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   近日，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。 “双高计划”的建设重点是什么？“双高计划”的经费投入和项目管理有哪些要求？教育部10问答为你权威解读。 一、“双高计划”的项目怎样定位？     “舞龙头”。“双高计划”是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措和职业教育

　  北京4月2日电（中国青年报·中青在线记者 孙庆玲）记者从教育部官网获悉，教育部、财政部近日联合发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称“意见”）。意见指出，到2035年，我国一批高职学校和专业群要达到国际先进水平。 　　意见提出，将围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能

   据教育部网站消息，近日，教育部印发《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》（简称《通知》）。《通知》提到，加大高职教育资源统筹，进一步扩大高职分类招考规模，完善“文化素质+职业技能”的评价方式，逐步形成符合高等职业教育培养规律和特点的人才评价选拔模式。    《通知》强调，充分发挥国家教育统一考试部门联席会议制度作用，健全部门联防联控、齐抓共管的工作机制，综合治理考试环境。严密考务过程

     为进一步聚合优秀的环境教育资源，整合利用、全面共享，为公众提供一个了解环保、学习环保、参与环保的渠道，号召更多的人加入到环保行列中来。由省环保宣教中心创建的“四川省环境教育资源共享库”和“四川省党政领导干部、环保系统工作人员及小学生在线环境教育平台”，近期在省环境保护网站正式上线。      从去年开始，省环保宣教中心联合教育等相关领域，创新探索“互联网+”的环保教育模式。经过一年多

    近日，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）。教育部负责人就有关问题，回答了记者提问。 　　 一、请介绍一下出台《意见》的重大意义是什么？ 　　答：《意见》是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。出台《意见》，是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势，立足新时代作出的重大战略决策，将教育和教师工作提到

国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知                                                                                                                      国办发〔2019〕24号   各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属

   当前，我国职业教育进入了内涵发展时期，各地开展了多种形式的课程改革，然而仍存在很多问题，没有从根本上提高职业教育人才培养质量。国际职教课程模式共同的发展趋势是将职业能力培养作为课程发展方向，关注学习者的职业成长而不仅是岗位工作需求，强调基于工作的学习等，其关键点是如何处理和优化实践学习与理论学习之间的关系。 阶段一：理论与实践并行的课程模式。    职业院校最开始的课程表现为理论学习和技能

   职教“1+X”证书制度试点启动，为做好“1”与“X”的贯通工作，打造更加适应社会需求和灵活、宽口径的人才上升通道，需要进行深度的课群改造，要深刻理解考证与授课的紧致关联，深刻理解教育信息化的发展纵深，深刻理解育训并举的根本内涵。笔者认为可在三个角度上试练“起手式”。 院校与教育角度：可持续发展的教学创新队伍    对接科技发展趋势，实施智慧教育。基于教育信息化的发展水平而实现教学模式

      为进一步推动生态环境宣传工作上台阶上水平，营造打好污染防治攻坚战良好舆论氛围，形成人人关心、支持、参与生态环境保护工作的局面，生态环境部日前印发《打好污染防治攻坚战宣传工作方案（2018-2020年）》（以下简称《方案》）。      《方案》对全国生态环保系统贯彻落实打好污染防治攻坚战宣传工作进行了全面系统的部署，明确了工作的指导思想、基本原则和工作目标。要求到2020年，习近平

   消灭水课、打造金课”已成为高等教育界共识，如何打造高职“金课”，已成为高等职业教育界关注焦点。笔者从不同的维度谈一谈自己的看法。    从上课教师的维度来看，“金课”一定是教师全身心投入的课，一定是教师竭尽全力,下足功夫精心准备的“良心”课。如果课前不备课不写教案，或者多年一个教案，其课堂的“含金量”绝对不会太高，所以自己的课堂是否算“金课”，自己比谁都清楚。    从听课学生的维度来看